B2 · session 3
Médias et esprit critique
Thème : Médias et numérique
À la fin de la session, l'apprenant peut…
- Je peux faire un compte rendu neutre en attribuant chaque avis à son auteur.
- Je peux distinguer faits, opinions et informations non confirmées.
- Je peux rapporter des propos au passé, verbes variés et concordance des temps.
Étiquettes
- genres journalistiques
- discours rapporté au passé
- conditionnel journalistique
Les 15 jeux de la session
| Jeu | Type de jeu | Compétence | Items | Durée |
|---|---|---|---|---|
| Éditorial, billet ou reportage ? | Association | Lexique | 8 | 8 min |
| Les coulisses d’une rédaction | Texte à trous | Lexique | 8 | 8 min |
| Le langage de l’actualité | QCM | Lexique | 10 | 10 min |
| Ce qu’elle avait dit, ce qu’il demandait | QCM | Grammaire | 12 | 10 min |
| Admettre, nier, prétendre | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Mettre l’action au premier plan | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Une information non confirmée | QCM | Grammaire | 8 | 8 min |
| Rapporter sans trahir | QCM | Communication | 8 | 8 min |
| Comment naît une rumeur | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Une dépêche, un éditorial | Tri par groupe | Compréhension écrite | 10 | 10 min |
| La médiatrice répond aux lecteurs | Vrai ou faux | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Quand le journal local disparaît | Association | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Bien commencer un compte rendu | QCM | Production écrite | 6 | 6 min |
| Les garde-fous de l’information | QCM | Interculturel | 6 | 6 min |
| Guillemets, deux-points et incises | QCM | Orthographe | 10 | 10 min |