B2 · session 4
Publicité et consommation
Thème : Alimentation et consommation
À la fin de la session, l'apprenant peut…
- Je peux analyser une publicité : forme, contenu, techniques de persuasion.
- Je peux hiérarchiser mes idées dans une analyse critique avec des articulateurs.
- Je peux exprimer l’opposition et la concession de façon nuancée.
Étiquettes
- publicité et marketing
- opposition et concession
- articulateurs logiques
Les 17 jeux de la session
| Jeu | Type de jeu | Compétence | Items | Durée |
|---|---|---|---|---|
| Les ficelles du métier | QCM | Lexique | 10 | 10 min |
| Le jargon du marketing | Texte à trous | Lexique | 8 | 8 min |
| Bien que, malgré, même si : quelle construction ? | Tri par groupe | Grammaire | 10 | 10 min |
| Concéder sans se tromper | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| D’abord, ensuite… et surtout | Texte à trous | Grammaire | 8 | 8 min |
| Comparer avec nuance | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Une définition, en bonne et due forme | QCM | Communication | 6 | 6 min |
| Forme ou contenu ? | Tri par groupe | Communication | 10 | 10 min |
| Décrypter une affiche | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Faut-il bannir la publicité des écrans d’enfants ? | Tri par groupe | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Influenceurs : des règles du jeu | Vrai ou faux | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Pourquoi nous achetons | Ordre · étapes | Compréhension écrite | 4 | 4 min |
| Le mot de la semaine | Vrai ou faux | Compréhension orale | 8 | 8 min |
| Le plan d’une analyse critique | Ordre · étapes | Production écrite | 4 | 4 min |
| La campagne en un coup d’œil | QCM | Médiation | 5 | 5 min |
| Ce que la publicité n’a pas le droit de faire | QCM | Interculturel | 6 | 6 min |
| Quoique ou quoi que ? | QCM | Orthographe | 10 | 10 min |