B1 · session 3
Voyages, projets et hypothèses
Thème : Loisirs, voyages et culture
À la fin de la session, l'apprenant peut…
- Je peux parler de mon rapport au voyage : mes habitudes, mes envies.
- Je peux présenter et organiser le programme d’un voyage au futur.
- Je peux exprimer une condition ou une hypothèse (si + présent, si + imparfait).
Étiquettes
- voyage et transports
- futur simple et futur proche
- hypothèse avec si
Les 17 jeux de la session
| Jeu | Type de jeu | Compétence | Items | Durée |
|---|---|---|---|---|
| Avant le départ | Association | Lexique | 8 | 8 min |
| Où dormir, que faire ? | Texte à trous | Lexique | 10 | 10 min |
| Les aléas du voyage | QCM | Lexique | 10 | 10 min |
| Les radicaux du futur | Paires | Grammaire | 10 | 10 min |
| Tout de suite ou plus tard ? | QCM | Grammaire | 8 | 8 min |
| Le voyage idéal de Nadia | Texte à trous | Grammaire | 10 | 10 min |
| Si j’avais trois mois de congé… | Association | Grammaire | 6 | 6 min |
| Probable ou imaginaire ? | Tri par groupe | Grammaire | 12 | 10 min |
| Dis-moi comment tu voyages | Tri par groupe | Communication | 10 | 10 min |
| Notre week-end à Bruxelles | Ordre · répliques | Communication | 6 | 6 min |
| Trois jours dans le Jura | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Pourquoi partir ? | Association | Compréhension écrite | 4 | 4 min |
| Les conditions de réservation | Vrai ou faux | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Et si l’on partait autrement ? | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Le mot de la guide | Ordre · étapes | Compréhension orale | 1 | 1 min |
| Le plan du courriel | Ordre · étapes | Production écrite | 1 | 1 min |
| Voyager autrement | QCM | Interculturel | 6 | 6 min |