B2 · session 6
Économie et entreprise
Thème : Travail et études
À la fin de la session, l'apprenant peut…
- Je peux comprendre des définitions économiques et les reformuler simplement.
- Je peux faire un exposé informatif clair sur une entreprise ou un secteur.
- Je peux lire à voix haute et commenter des chiffres, pourcentages et tendances.
Étiquettes
- économie et tendances chiffrées
- gérondif et adjectif verbal
- nominalisation
Les 17 jeux de la session
| Jeu | Type de jeu | Compétence | Items | Durée |
|---|---|---|---|---|
| Les collocations de la vie des entreprises | QCM | Lexique | 10 | 10 min |
| Le verbe juste pour décrire une courbe | QCM | Lexique | 10 | 10 min |
| Lire un compte de résultat | Tri par groupe | Lexique | 12 | 10 min |
| Ce que dit le gérondif | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Participe ou adjectif : l’orthographe qui change | QCM | Grammaire | 12 | 10 min |
| À la une : du verbe au nom | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Trois formes en -ant à ne pas confondre | Tri par groupe | Grammaire | 12 | 10 min |
| Ce que la définition inclut… et exclut | QCM | Communication | 8 | 8 min |
| Les formules qui structurent un exposé | Association | Communication | 7 | 7 min |
| Inflation, désinflation, déflation | QCM | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Le rapport annuel d’une PME | Vrai ou faux | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Une usine revient à Valcourbe | Association | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Le petit commerce face aux plateformes | Tri par groupe | Compréhension écrite | 10 | 10 min |
| Le flash économique de 7 h | QCM | Compréhension orale | 8 | 8 min |
| Le plan d’un podcast | Ordre · étapes | Compréhension orale | 1 | 1 min |
| Condenser sans trahir | QCM | Production écrite | 6 | 6 min |
| Travailler autrement : l’ESS | QCM | Interculturel | 6 | 6 min |