B1 · session 9
Culture, œuvres et goûts artistiques
Thème : Loisirs, voyages et culture
À la fin de la session, l'apprenant peut…
- Je peux recommander un film, un livre ou un spectacle et donner envie.
- Je peux exprimer un goût nuancé et critiquer une œuvre en justifiant mon avis.
- Je peux comprendre une critique ou une discussion et repérer l’avis de chacun.
Étiquettes
- spectacles et critique
- pronoms possessifs et démonstratifs
- mise en relief
Les 18 jeux de la session
| Jeu | Type de jeu | Compétence | Items | Durée |
|---|---|---|---|---|
| Les mots de la scène | Mots croisés | Lexique | 10 | 10 min |
| Expressions du spectacle | Association | Lexique | 6 | 6 min |
| Coup de cœur ou coup de griffe ? | Tri par groupe | Lexique | 12 | 10 min |
| Chacun ses goûts | Texte à trous | Grammaire | 10 | 10 min |
| Celui-ci ou celle-là ? | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Qui ou que pour insister ? | Tri par groupe | Grammaire | 12 | 10 min |
| Mettre l’essentiel en avant | Ordre · mots | Grammaire | 8 | 8 min |
| Ni génial ni raté | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Conseiller, nuancer ou démolir ? | Tri par groupe | Communication | 12 | 10 min |
| Une réponse en demi-teinte | QCM | Communication | 8 | 8 min |
| La critique du mercredi | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Le festival des arts de la rue | Vrai ou faux | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Quatre lecteurs, un roman | Association | Compréhension écrite | 4 | 4 min |
| Les coups de cœur de la médiathèque | QCM | Compréhension écrite | 5 | 5 min |
| Le plan d’une critique | Ordre · étapes | Production écrite | 3 | 3 min |
| Sans rien dévoiler | QCM | Médiation | 4 | 4 min |
| Une exception à la française | QCM | Interculturel | 6 | 6 min |
| Notre film ou le nôtre ? | Tri par groupe | Orthographe | 12 | 10 min |