B2 · session 1
Histoire, mémoire et grandes figures
Thème : Société et citoyenneté
À la fin de la session, l'apprenant peut…
- Je peux raconter un événement historique en situant ses étapes dans le temps.
- Je peux résumer un texte long sur un fait historique en dégageant l’essentiel.
- Je peux faire l’éloge d’une personnalité dans un registre adapté.
Étiquettes
- guerres, traités, périodes
- temps du passé dans le récit
- accord du participe passé
Les 16 jeux de la session
| Jeu | Type de jeu | Compétence | Items | Durée |
|---|---|---|---|---|
| Le vocabulaire des conflits | Association | Lexique | 8 | 8 min |
| Prendre le pouvoir, le perdre, combattre | Tri par groupe | Lexique | 12 | 10 min |
| Écrire une vie, nommer une époque | QCM | Lexique | 10 | 10 min |
| Récit d’une libération | QCM | Grammaire | 12 | 10 min |
| Accords piégés | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Avant, pendant, après | Tri par groupe | Grammaire | 12 | 10 min |
| Indicatif ou subjonctif après la conjonction ? | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Un événement, étape par étape | Ordre · étapes | Communication | 5 | 5 min |
| Rendre hommage | QCM | Communication | 8 | 8 min |
| Le traité de Versailles en résumé | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Olympe de Gouges, une pionnière | Vrai ou faux | Compréhension écrite | 8 | 8 min |
| Mai 68 raconté par une ouvrière | Association | Compréhension écrite | 5 | 5 min |
| À quoi servent les dates ? | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Un discours d’hommage | QCM | Compréhension orale | 5 | 5 min |
| Les règles du résumé | QCM | Production écrite | 8 | 8 min |
| Se souvenir ensemble | QCM | Interculturel | 6 | 6 min |