A2 · session 6
Faits divers et anecdotes
Thème : Médias et numérique
À la fin de la session, l'apprenant peut…
- Je peux comprendre l’essentiel d’un fait divers court, à l’écrit ou à la radio.
- Je peux raconter un incident : décor à l’imparfait, événements au passé composé.
- Je peux réagir à une nouvelle en exprimant mon étonnement ou mon indignation.
Étiquettes
- faits divers et incidents
- passé composé et imparfait
- indicateurs de temps du récit
Les 20 jeux de la session
| Jeu | Type de jeu | Compétence | Items | Durée |
|---|---|---|---|---|
| Les mots de la rubrique faits divers | Association | Lexique | 8 | 8 min |
| Qui ou quoi ? | Tri par groupe | Lexique | 12 | 10 min |
| Seul en mer | Texte à trous | Lexique | 6 | 6 min |
| Les petits incidents du quotidien | Mots croisés | Lexique | 8 | 8 min |
| Le décor ou l’événement ? | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Les mots qui font avancer l’histoire | QCM | Grammaire | 8 | 8 min |
| Un verbe, deux temps | Paires | Grammaire | 8 | 8 min |
| Avoir ou être ? | Tri par groupe | Grammaire | 12 | 10 min |
| L’enquête du policier | Ordre · mots | Grammaire | 8 | 8 min |
| Le témoin répond non | QCM | Grammaire | 10 | 10 min |
| Comment tu réagis ? | QCM | Communication | 8 | 8 min |
| Tu peux raconter ? | Association | Communication | 6 | 6 min |
| Une drôle de surprise | QCM | Compréhension écrite | 6 | 6 min |
| Une journée pas comme les autres | Ordre · étapes | Compréhension écrite | 1 | 1 min |
| Les brèves du jour | Association | Compréhension écrite | 5 | 5 min |
| Le flash de la radio locale | QCM | Compréhension orale | 5 | 5 min |
| Une soirée qui commence mal | Vrai ou faux | Compréhension orale | 6 | 6 min |
| Trois témoins, trois versions | Tri par groupe | Compréhension orale | 9 | 9 min |
| Où lire les faits divers ? | QCM | Interculturel | 5 | 5 min |
| L’avis dans le hall | QCM | Médiation | 4 | 4 min |