Le XIXe SEDIFRALE et IIe Congr\u00e8s Panam\u00e9ricain des professeurs de fran\u00e7ais se tiendra \u00e0 Lima, au P\u00e9rou, du 5 au 9 octobre 2026. Organis\u00e9 par l’Union p\u00e9ruvienne des professeurs et chercheurs de fran\u00e7ais (UNIPPROFIF) avec le soutien de la F\u00e9d\u00e9ration Internationale des Professeurs de Fran\u00e7ais (FIPF), cet \u00e9v\u00e9nement rassemblera les acteurs du FLE de tout le continent am\u00e9ricain \u2014 et au-del\u00e0. Le th\u00e8me retenu, \u00ab Langue et citoyennet\u00e9 \u00e0 l’heure de l’intelligence artificielle \u00bb, place le congr\u00e8s au carrefour exact des deux grandes forces qui reconfigurent le secteur FLE en 2026.<\/p>\n
Le choix de ce th\u00e8me n’est pas un hasard calendaire. Il r\u00e9sonne avec les d\u00e9bats qui ont anim\u00e9 la semaine de la Francophonie. Les LUDOVIALES (17-19 mars) ont pos\u00e9 frontalement la question de l’IA en \u00e9ducation. Le rapport OIF 2026 a rappel\u00e9 que le fran\u00e7ais est parl\u00e9 sur tous les continents par 396 millions de personnes. Et la FIPF elle-m\u00eame vient de formaliser un partenariat avec R\u00e9seau Canop\u00e9 le 5 mars, renfor\u00e7ant les liens entre recherche p\u00e9dagogique fran\u00e7aise et r\u00e9seau mondial des enseignants.<\/p>\n
Le congr\u00e8s de Lima articulera ces enjeux sous l’angle sp\u00e9cifique de la citoyennet\u00e9. Car enseigner le fran\u00e7ais en Am\u00e9rique latine, c’est aussi enseigner des valeurs, une culture du d\u00e9bat, un rapport au monde. L’IA interroge ces dimensions : si un chatbot peut expliquer la grammaire, que reste-t-il de sp\u00e9cifique \u00e0 l’enseignant de FLE ? La r\u00e9ponse du congr\u00e8s est claire : la dimension citoyenne et culturelle de l’enseignement du fran\u00e7ais.<\/p>\n
L’appel \u00e0 communication, lanc\u00e9 le 28 janvier 2026, a \u00e9t\u00e9 prolong\u00e9. La date limite de soumission, initialement fix\u00e9e au 15 mars, est d\u00e9sormais repouss\u00e9e au 29 mars 2026. C’est une opportunit\u00e9 concr\u00e8te pour les enseignants, chercheurs et directeurs d’\u00e9cole FLE francophones qui veulent partager leurs pratiques innovantes et se positionner dans le r\u00e9seau panam\u00e9ricain.<\/p>\n
Les propositions attendues couvrent un large spectre : pratiques p\u00e9dagogiques int\u00e9grant l’IA, dispositifs de formation hybride, projets de coop\u00e9ration interculturelle, exp\u00e9riences de certification linguistique, et initiatives de promotion du fran\u00e7ais dans les Am\u00e9riques. Pour les \u00e9coles de FLE bas\u00e9es en France, participer au congr\u00e8s de Lima est aussi un moyen d’explorer les march\u00e9s FLE d’Am\u00e9rique latine \u2014 un continent o\u00f9 la demande de fran\u00e7ais professionnel reste significative, notamment dans les secteurs diplomatique, juridique et commercial.<\/p>\n
Le continent am\u00e9ricain est souvent le grand oubli\u00e9 des analyses de march\u00e9 FLE, domin\u00e9es par l’Afrique et l’Europe. Pourtant, le fran\u00e7ais y occupe une position singuli\u00e8re. Au Canada, il est langue officielle et fait l’objet d’un investissement public massif dans l’enseignement bilingue. En Am\u00e9rique latine \u2014 Br\u00e9sil, Colombie, Mexique, Argentine \u2014, il est la deuxi\u00e8me ou troisi\u00e8me langue \u00e9trang\u00e8re enseign\u00e9e, avec une demande tir\u00e9e par les secteurs diplomatique, acad\u00e9mique et culturel.<\/p>\n
Le choix de Qu\u00e9bec pour le lancement du rapport OIF 2026, puis de Lima pour le congr\u00e8s panam\u00e9ricain FIPF, dessine une g\u00e9opolitique du FLE qui repositionne les Am\u00e9riques au centre du jeu. Pour les acteurs europ\u00e9ens du FLE, c’est un signal \u00e0 ne pas ignorer : les march\u00e9s am\u00e9ricains offrent des d\u00e9bouch\u00e9s r\u00e9els pour les certifications, les outils d’\u00e9valuation \u00e0 distance et les programmes de formation d’enseignants.<\/p>\n
La FIPF a \u00e9galement annonc\u00e9 les r\u00e9sultats de son programme de bourses en partenariat avec Wallonie-Bruxelles International (WBI). Sur 208 dossiers re\u00e7us de 49 pays, 44 b\u00e9n\u00e9ficiaires ont \u00e9t\u00e9 s\u00e9lectionn\u00e9s \u2014 22 pour l’Universit\u00e9 de Li\u00e8ge et 22 pour l’UCLouvain \u2014 pour suivre des formations en didactique du FLE. Ce programme illustre la vitalit\u00e9 du r\u00e9seau FIPF et sa capacit\u00e9 \u00e0 structurer la profession \u00e0 l’\u00e9chelle internationale.<\/p>\n