Voici le site du magazine Sciences et avenir, parfait pour travailler sur le th\u00e8mes de sciences et des technologies avec des apprenants de niveau avanc\u00e9.<\/p>\n\n\n\n
Vous d\u00e9couvrirez une multitude de documents authentiques, principalement des articles mais aussi des infographies, des photos et des vid\u00e9os.<\/p>\n\n\n\n
Certains sont r\u00e9serv\u00e9s aux abonn\u00e9s mais beaucoup sont en libre service.<\/p>\n\n\n\n
Ils sont class\u00e9s par cat\u00e9gories : espace, sant\u00e9, nutrition, nature, animaux, high-tech, arch\u00e9ologie et fondamental. Nous pouvons donc envisager de les utiliser pour aborder le th\u00e8me de la science en g\u00e9n\u00e9ral ou de choisir une des cat\u00e9gories en particulier. <\/p>\n\n\n\n
Il y a ensuite des sous-cat\u00e9gories qui pr\u00e9cisent encore les choix d’articles. <\/p>\n\n\n\n
Les articles sont assez compliqu\u00e9s et s’adressent \u00e0 un public averti, c’est pourquoi il faut les r\u00e9serv\u00e9s aux niveaux B2\/C1.<\/p>\n\n\n\n
Avec un groupe de C1 en ligne (ce serait le m\u00eame fonctionnement en pr\u00e9sentiel), voil\u00e0 comment nous avons proc\u00e9d\u00e9 :<\/p>\n\n\n\n
En devoir, j’ai demand\u00e9 \u00e0 chaque apprenant de choisir un article qui l’int\u00e9ressait, de le r\u00e9sumer oralement aux autres apprenants et de poser une question de discussion en lien avec le sujet <\/p>\n\n\n\n
La pr\u00e9paration s’est faite \u00e0 la maison et le lendemain, chaque apprenant a pr\u00e9sent\u00e9 son article en un temps limit\u00e9 en ins\u00e9rant une contrainte grammaticale (en l’occurrence : introduire deux hypoth\u00e8ses, ce qui correspondait au travail grammatical du moment). <\/p>\n\n\n\n
Contrat rempli : les apprenants ont parfaitement jou\u00e9 le jeu. Les articles ont \u00e9t\u00e9 compris et bien r\u00e9sum\u00e9s, les questions pos\u00e9es \u00e9taient int\u00e9ressantes et les discussions qui en ont d\u00e9coul\u00e9 passionnantes. Les sujets \u00e9taient vari\u00e9s. Apr\u00e8s chaque passage, nous avons proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 une correction des erreurs entendues. <\/p>\n\n\n\n
C’est du classique mais tr\u00e8s efficace ! <\/p>\n\n\n\n
Comme il n’y a pas de questions pour guider la compr\u00e9hension \u00e9crite, il faut laisser un temps de pr\u00e9paration assez long, les apprenants ne vont pas tous \u00e0 la m\u00eame vitesse. C’est pourquoi il faut laisser la pr\u00e9paration \u00e0 faire en autonomie.<\/p>\n\n\n\n
Pour compl\u00e9ter ce travail, une possibilit\u00e9 est de demander aux apprenants de noter tout le lexique incompris et de faire un brainstorming en classe enti\u00e8re le lendemain.<\/p>\n\n\n\n
Il y a des vid\u00e9os plus ou moins longues, notamment des interviews, qui peuvent \u00eatre utiles en classe ou en compl\u00e9ment. <\/p>\n\n\n\n
Il s’agit d’article contenant des graphiques ou des sch\u00e9mas, souvent avec des chiffres. Elles sont donc id\u00e9ales \u00e0 exploiter dans le but de commenter des donn\u00e9es chiffr\u00e9es.<\/p>\n\n\n\n
Il y a des diaporamas sur des th\u00e8mes pr\u00e9cis, qui peuvent servir de documents d\u00e9clencheurs. elles peuvent servir \u00e9galement \u00e0 un travail de description en vue de d\u00e9veloppement d’un lexique sp\u00e9cifique.<\/p>\n\n\n\n
Voil\u00e0 donc un site rempli de bonnes choses pour appr\u00e9hender le th\u00e8me des sciences en classe. C’est un site parfaitement compl\u00e9mentaire \u00e0 la ressource TooFrench sur les sciences<\/a> ! De quoi pr\u00e9parer une session compl\u00e8te sur ce th\u00e8me.<\/p>\n\n\n\n